Themaweek
Bommen Berend
Plattegrond
Kom meer te weten over de stad Groningen.
De plattegrond bestaat uit twee versies, een analoge en een interactieve versie.
Hieronder de videos die beide versies apart uitleggen.
Analoge plattegrond
Duur van deze activiteit: ± 1 uur
Voor deze opdracht moet er van tevoren de bijbehorende bijlagen geprint worden. Dit kan gedaan worden voor elke leerling of per twee leerlingen. Daarnaast hebben de leerlingen de juiste kleur potloden en/of stiften nodig om de verschillende locaties aan te geven. Als niet elke kleur beschikbaar is kunnen deze ook veranderd worden naar andere kleuren.
Het is de bedoeling dat de leerlingen aangeven waar de verschillende gebeurtenissen van het Gronings Ontzet zich hebben afgespeeld.
Om te beginnen zullen de leerlingen de eerste opdracht moeten lezen en deze uitvoeren. Het is de bedoeling dat de leerlingen de kleur pakken die bij die opdracht hoort en dit gedeelte inkleuren op de kaart. Zodra dit is voldaan kunnen de leerlingen verder naar de volgende opdracht totdat ze alle opdrachten hebben voltooid.
Aan het eind kunnen de plattegronden op verschillende manieren worden nagekeken, zoals:
-
De docent kijkt zelf alles na
-
De docent kijkt het samen met de leerlingen na
-
Of de leerlingen kijken het zelf na door middel van het antwoordblad
Interactieve plattegrond
Let op: deze activiteit uitsluitend te gebruiken voor scholen die beschikken over een digibord of meerdere tablets.
Duur van deze activiteit: ± 3 kwartier uur
De interactieve plattegrond kan op het digibord worden afgespeeld of via tablets. Er kan worden bepaald met hoeveel leerlingen het gespeeld zal worden.
Het is de bedoeling dat de leerlingen aangeven waar de verschillende gebeurtenissen van het Gronings Ontzet zich hebben afgespeeld.
De leerlingen kiezen de kleur die ze nodig denken te hebben voor de opdracht. Daarna moeten de leerlingen op de kaart aangeven waar de gebeurtenis heeft plaatsgevonden. Hierna wordt door de applicatie bekeken of het antwoord goed of fout is. Als het antwoord fout is moeten de leerlingen de opdracht opnieuw doen. Als het antwoord goed is kunnen ze door naar de volgende opdracht. De opdrachten gaan de leerlingen net zo lang bij langs totdat ze alles hebben voltooid.